3.
девочки-это нежность, легкость, красота, хитринка и невероятный поток энергии. эх куда ж без девочек, мы цветочки. я всегда была девочкой веселой, а ещё девочки это про аккуратность, артистичность и опрятность.
я как будто в какой-то момент почувствовала, что нельзя злоупотреблять наряжательством своей дочки, потому что она не кукла. поэтому меня пока коробит это излишнее любование маленькими девочками. хочется растить девочку свободной. и такой, которой можно быть и лохматой и непричесанной. и нарядной, и праздничной.
Ленка С. мне еще на прошлой неделе на перемене хотела рассказать как дети рождаются. ну я знаю, что из живота у мамы. а сегодня мы после школы пошли вместе домой, мы часто с ней вместе ходим, и она говорит "сексом все занимаются и потом дети появляются, мне брат рассказал, и родители твои тоже занимаются".. я ей "нет, они только чтобы меня родить, а теперь не занимаются". а Ленка давай мне доказывать, что мои тоже занимаются. ну я и толкнула ее, и мы дрались потом. Ленка здоровая, ей легко меня победить, но у меня прием свой есть: мне главное ее с ног сбить, тогда, пока она лежит, я сверху могу на нее сесть и головой ее об пол ударить. в этот раз не удалось ее свалить, она меня побила сильнее.
вообще я постоянно дерусь. меня бабушка научила, если ко мне заедаются, то бить по соплям, вот я и бью, когда лезут. с Надькой на перемене вот недавно было. она только из больницы в класс вернулась, ее автобус сбил, когда она в школу шла. она заколки для волос мои своровала. я ей говорю это мои, а она врет, что ей дедушка их подарил. ну и мы начали драться. она меня своими туфлями в живот пинала, волосы выдрала, у нее они в косы постоянно заплетены, а мои в хвосте были. но потом я свалила ее с ног и об пол головой ударила. тогда она разнылась и тут уже учительница пришла. перед всем классом меня поставила. я плохо помню че она там говорила, что-то про больницу, Наденьку, что мои родители не расплатятся за ее лечение, и что я не девочка, а мужланка.
4.
3 октября
Диктант
Хор.
У нас хор. Наш хор хорош.
записка
Я пошла в музыкалку с портфелем и из музыкалки пойду сразу в школу. подпись.
деревянный стол, на столе в несколько рядов расставлены куклы. их имена София, Олеся, Нина, Виолла, Полина, Мальвина, Наташка, Катька, Ленка, Аленка.
кукла София. тема 1. мелодия. мелодия - это душа музыки. мелодия - от греческого в переводе пение песни - это выразительный напев, который может передавать различные настроения, мысли, чувства и образы. характер мелодии - грустный, веселый, грозный, задумчивый, печальный, плясовой, подвижный, ласковый, нежный, спокойный, тревожный, напевный, таинственный, радостный, звонкий, протяжный.
кукла Олеся. тема 2. основные выразительные средства музыки. ритм - мерное течение. ровный, плавный, прерывистый, острый, танцевальный, разнообразный, узорный, изменчивый, однообразный, монотонный, усыпляющий. темп - скорость движения. медленно, не спеша, быстро. лад - соотношение звуков.
кукла Нина. тема 3. тембр вокальной музыки. женские голоса. сопрано - высокий женский голос. меццо-сопрано - не очень высоко. контральто (альт) - низкий женский голос.
кукла Виолла. тема 4. хор. хор - певческий коллектив, исполняющий вокальную музыку, чаще всего многоголосную. виды хоров: однородные (мужские и женские), смешанные, детские. хор - важное действующее лицо в операх, ораториях, кантатах.
входит хормейстер. поднимает обе руки, делает взмах рукой. поют сопрано - куклы первого ряда.
фа фа фа ля пауза ля си бемоль ля си бемоль соль ля пауза ля ля ля ля си бемоль ре до до си бемоль ля пауза
хормейстер делает взмах другой рукой. поют альты - куклы второго ряда.
фа фа фа фа пауза фа до до до до фа пауза фа фа фа ре ре соль ми фа ми фа пауза
я хормейстер, мне альты в хор нужны, девочка, пойдешь в мой хор? наш хор хорош, мы на конкурсы поедем.
я девочка, у девочек вроде бы тоненькие голоса, тоненькие голоса называются сопрано, но я уже учусь играть на баяне, хотя другие девочки не играют на нем, поэтому я буду петь в альтах.
я хормейстер, вот твои ноты, девочка. НОТЫ нужно читать.
я девочка, я пошла в музыкалку с портфелем, я написала записку для мамы и папы, что пойду в школу из музыкалки,но я ходила вокруг музыкалки с портфелем и не зашла в нее. а дома мама кричит на папу, папа кричит на маму, дома всегда кричат и я не учила дома НОТЫ.
я хормейстер, это мой хор, мой хор хорош, но кто-то из альтов фальшивит.
я девочка, я пою свою песню аааааа вот так.
я хормейстер, это мой хор, мой хор хорош. а ты, девочка, ты и фальшивишь, уходи из моего хора, уходи и не возвращайся.
девочка уходит. куклы продолжают петь. те-бе по-ем, те-бе бла-го-сло-вим, те-бе бла-го-да-рим, го-спо-ди и мо-лим ти ся, бо-же наш, и мо-лим ти ся, бо-же наш, и мо-лим ти ся, бо-же наш, и мо-лим ти ся, бо-же наш, бо-же наш, бо-же наш.
5.
девочки - это про эмоции. многогранность каждой девочки живёт с ней с самого рождения. она может быть сильной духом и при этом быть ранимой. девочки - это часто из крайности в крайность. это про нестабильность, как норму ощущения себя в обществе. и беды всех девочек только от того, что общество думает, что девочка вырастет и изменится. но девочке просто приходится делать вид, что она повзрослела, ей очень НАДО быть маленькой.
каких я встречала девочек? вот ту, что с длинными белыми волосами и выиграла конкурс причесок. мы с ней дружили в детском саду, несколько лет дружили, компания у нас общая была. ну и потом в школу надо было идти, я так хотела учиться с ней вместе, но она ушла в другую. в третьем классе переводится она в мой класс, и я так обрадовалась, я хотела бежать к ней и дружить, как раньше, но она уже не помнила меня. смотрю на нее и поверить не могу, что не помнит, врет конечно, вид делает, с другими девочками дружить стала. ну я ее дождалась как-то после школы, это зима была, и говорю, если не будешь со мной дружить, то я себе льдиной голову пробью. она посмотрела на меня и уходить собралась. я взяла льдину и бить по лбу себя начала. она ушла домой. я била себе по лбу и хотела лечь и замерзнуть в сугробе. но потом замерзла и тоже домой пошла. больше мы не разговаривали.
6.
АНКЕТА ДЛЯ ДЕВОЧЕК
фио
год рожд. числ. рожд. месяц рожд.
когда заполняла анкету
роспись
ваше хобби
ваш адрес
ваше любимое кино
любимый актер (актриса)
любимый певец (пивица)
любимая группа
строчка из песни
кого вы любите
ваш любимый цветок
любимый цвет
любимое произведение
рисунок
кого вы ненавидите
с кем бы вы хотели дружить
вы любите цыловаться
пожилание к хозяйке анкеты
любимое животное
любите ли вы ходить в школу (на работу)
что вы любите кушать
любите вы убераться
честно вы заполняете анкету
любимый афтор
любите ли вы природу
любимое стихотворение
ваш возраст
любите ли вы варить
во что вы любите играть
у вас есть жених (невеста)
любимое имя девочки
любимое имя мальчика
хотите жить в красивом доме
любите вы одеваться красиво
любите вы спать
кто вы по знаку задиака
в год кого вы родились
любите вы пить
любите вы вязать
любиш ли ты командовать
7.
часто слышала «ты же девочка, как можно так себя вести». множество запретов. притом бунтарь внутри меня не понимал эти запреты. я очень долго не хотела себя принимать, потому что сила в слабости мне не очень нравилась. слово "девочка" сейчас скорей всего про пол, который мне дан.
жестокая фраза «ты же девочка, ты должна быть….». нет. ты девочка и ты можешь быть разной. собой. моей девочке нужны леса, поля и одиночные прогулки. ей нужны другие девочки и взрослые женщины. она любит кеды и наряды. она любит наблюдать. читать книги, гулять по утрам и летней ночью. да и много чего еще она любит.
я в летний лагерь после третьего класса поехала, и меня там с девочками постарше поселили, потому что я всегда старше выглядела. и они такие типа крутые были, модные, у них джинсы клеш были, а я в шортах с пикачу и футболке с барби.девочки те курили в туалете и группу тату слушали, а я думала, что дурацкая они группа. я аквариум слушала, мне папа кассету принёс. и вот эти девочки в лагере за ручку ходили и одна часто пела "покажи покажи покажи мне пизду". ну и я думала дура какая-то. а я ходила на плетение фенечек из бисера. потом уехала я из лагеря и в 5 класс перешла, и к нам новенькая пришла из другого класса. она меня бесила раньше, думала, что она как кукла кудрявая такая с белыми волосами. а мы дружить стали. и вот я как-то ей кассету аквариума принесла, а она мне бритни спирс. обменялись, чтобы дома послушать. пролежала у меня кассета ее неделю,так я и не послушала, но сказала,что нормально. она мне тоже аквариум отдала и сказала, что нормально. а потом конкурс у нас в школе был на музыкальные номера, ну там от класса нужно было придумать и спеть под кассету. и наши одноклассницы две под песню тату танцевали. а я смотрела на этом концерте и злилась до слез, что это мы с моей Леной должны были под тату выступать, потому что у нас по-настоящему, а не как у этих.
8.
девочки, не знаю, такое приходит. нежные, но озорные, с блеском в глазах, шаловливые, но тёплые, любопытные, любят повоображать и внимание.
девочки - про первое знакомство с собой, непосредственность, разочарования, первые меняющиеся чувства, неуклюжесть, артистичность. секретики ещё. необходимость тайны и перегибы, хрупкость.
а давай в школу играть? будем изучать книгу Виктораса Милюнаса, там где чайка летит. а давай в резинку играть? натянем между двух стульев и ты меня учить будешь прыгать. а давай в концерт играть? ты будешь на баяне играть, я петь, а бабушка зрителем. а давай в дочки-матери играть? ты будешь моя мама, которая меня не ругает. а давай в мышонка играть? будем лежать с закрытыми глазами и я спрашивать у него вопросы, а ты за него писклявым голосом отвечать мне. а давай в другую игру? ну ту, как в прошлый раз. когда будем лежать и трогать друг друга в разных местах, чтобы приятно.
покажи свои ладошки. ну давай еще играть. мы же сестры, сестрички, сестренки. покажи свои ладошки. бей в мою. вот моя ладошка тебе. наша мама беременна нашим братом. а мы сестренки, сестрички, сестры. ты старшая, а я младшая. покажи свои ладошки. а у нас они одинаковые? вот у меня здесь линия так и так, а как твоя? а, правда, что это линия жизни? у нас они одинаковые? покажи свои ладошки. вот у нас братик появится и еще одна линия будет здесь или такие только у сестренок? покажи свои ладошки. бей в мою. вот моя ладошка тебе.
9.
а как мне говорить про тебя? а мы в одной музыкальной школе учились? ты у толстой тетки на фортепиано, она отбирала самых способных. ходила в зеленом балахоне, у нее был сальный подбородок, и она била девочек по рукам, за то, что они держат руки недостаточно округлыми. я иду мимо класса, где ты занимаешься, слушаю, как она орет на тебя. немного задерживаюсь и прохожу в свой класс народных инструментов. думаю что-то про то, как ты красиво играешь, какая грустная музыка, что ты талантливая, раз у нее учишься, и про то, как она меня бесит. а потом я с тобой на общем отчётном концерте школы встретилась. помню, мы стоим рядом с тобой, дожидаясь каждая своего выхода, сначала ты, а я после. помню, что смотрела на твои длинные волосы и белую рубашку твою помню, и ощущение помню, что ты мне нравишься.
или вот же, мы сидим в темном зале, слушаем старого пианиста. я люблю слушать фортепиано в феврале. так волнительно было тебя пригласить. еще когда билеты покупала, думаю, если откажешься, то другому никому предлагать не буду, все-таки я для тебя этот билет покупала. а теперь вот сидим в темном зале, слушаем. а старый пианист играет, и я думаю, как он своими старыми сухими руками так долго играть не устает. сижу в темном зале и пытаюсь чувствовать, что ты рядом сидишь. вот рука твоя совсем близко к моей, и моя онемела сразу, не поднять ее, даже пальцем не пошевелить. дыхание твое слышу, а у меня уже голова болит, потому что еле дышу, задохнусь сейчас кажется, а потом глубоко так вздох, на всхлип похожий больше. я вообще бывает будто чувствовать перестаю. говорят, медитации помогают. находи ощущения, описывай существительным, глагол - это процесс, а существительное - это то, что суще. распирание, жжение, скручивание, тепло, тепло, волнение.
10.
мой папа радист
мой папа хотел сына
папа хотел сына Захара
папе мама родила дочь
мой папа купил баян
папа знает много игр
папе играет дочь на баяне
папин теплоход Клайпеда
теплоход папе поет
папа-пакет
так
я училась
говорить слова
М-А-М-А
папа учил говорить
тебе
так
лу-наа-ти-ки
ю-ли-аа-наа
баа-ки-те-кут
лу-наа-ти-ки
ю-ли-аа-наа
таа
есть
баа-ки-те-кут
я-маал-я-маал
наа-те
есть
же-ле-зис-тоо
наа-те
оо-коо-лоо
точка тире точка точка
точка точка тире тире
тире точка точка точка
точка тире точка точка
точка точка тире тире
тире
точка
тире точка точка точка
точка тире точка тире
тире точка
точка
точка точка точка тире
тире точка
тире тире тире
11.
а как мне говорить про тебя? а покажешь мне свои ладошки? а как мне говорить про тебя? а будешь носить фенечку, которую я тебе сплела? а как мне говорить про тебя? а пригласишь меня на свой день рождения? а как мне говорить про тебя? а придешь ко мне в гости, у меня собака и кукол много? а как мне говорить про тебя? а сыграешь мне на фортепиано, а я тебе на баяне? а как мне говорить про тебя? а давай вместе прогуляем музыкалку? а как мне говорить про тебя? а хочешь обменяться со мной кассетами? а как мне говорить про тебя? а заполнишь мою анкету? а как мне говорить про тебя? а потрогаешь еще, чтобы стало приятно? а как мне говорить про тебя? а давай это будет наш секрет? а как мне говорить про тебя?
.-.. ..-- -... .-.. ..-- / - . -... .-.- / -. . ...- -. ---
девочки-это нежность, легкость, красота, хитринка и невероятный поток энергии. эх куда ж без девочек, мы цветочки. я всегда была девочкой веселой, а ещё девочки это про аккуратность, артистичность и опрятность.
я как будто в какой-то момент почувствовала, что нельзя злоупотреблять наряжательством своей дочки, потому что она не кукла. поэтому меня пока коробит это излишнее любование маленькими девочками. хочется растить девочку свободной. и такой, которой можно быть и лохматой и непричесанной. и нарядной, и праздничной.
Ленка С. мне еще на прошлой неделе на перемене хотела рассказать как дети рождаются. ну я знаю, что из живота у мамы. а сегодня мы после школы пошли вместе домой, мы часто с ней вместе ходим, и она говорит "сексом все занимаются и потом дети появляются, мне брат рассказал, и родители твои тоже занимаются".. я ей "нет, они только чтобы меня родить, а теперь не занимаются". а Ленка давай мне доказывать, что мои тоже занимаются. ну я и толкнула ее, и мы дрались потом. Ленка здоровая, ей легко меня победить, но у меня прием свой есть: мне главное ее с ног сбить, тогда, пока она лежит, я сверху могу на нее сесть и головой ее об пол ударить. в этот раз не удалось ее свалить, она меня побила сильнее.
вообще я постоянно дерусь. меня бабушка научила, если ко мне заедаются, то бить по соплям, вот я и бью, когда лезут. с Надькой на перемене вот недавно было. она только из больницы в класс вернулась, ее автобус сбил, когда она в школу шла. она заколки для волос мои своровала. я ей говорю это мои, а она врет, что ей дедушка их подарил. ну и мы начали драться. она меня своими туфлями в живот пинала, волосы выдрала, у нее они в косы постоянно заплетены, а мои в хвосте были. но потом я свалила ее с ног и об пол головой ударила. тогда она разнылась и тут уже учительница пришла. перед всем классом меня поставила. я плохо помню че она там говорила, что-то про больницу, Наденьку, что мои родители не расплатятся за ее лечение, и что я не девочка, а мужланка.
4.
3 октября
Диктант
Хор.
У нас хор. Наш хор хорош.
записка
Я пошла в музыкалку с портфелем и из музыкалки пойду сразу в школу. подпись.
деревянный стол, на столе в несколько рядов расставлены куклы. их имена София, Олеся, Нина, Виолла, Полина, Мальвина, Наташка, Катька, Ленка, Аленка.
кукла София. тема 1. мелодия. мелодия - это душа музыки. мелодия - от греческого в переводе пение песни - это выразительный напев, который может передавать различные настроения, мысли, чувства и образы. характер мелодии - грустный, веселый, грозный, задумчивый, печальный, плясовой, подвижный, ласковый, нежный, спокойный, тревожный, напевный, таинственный, радостный, звонкий, протяжный.
кукла Олеся. тема 2. основные выразительные средства музыки. ритм - мерное течение. ровный, плавный, прерывистый, острый, танцевальный, разнообразный, узорный, изменчивый, однообразный, монотонный, усыпляющий. темп - скорость движения. медленно, не спеша, быстро. лад - соотношение звуков.
кукла Нина. тема 3. тембр вокальной музыки. женские голоса. сопрано - высокий женский голос. меццо-сопрано - не очень высоко. контральто (альт) - низкий женский голос.
кукла Виолла. тема 4. хор. хор - певческий коллектив, исполняющий вокальную музыку, чаще всего многоголосную. виды хоров: однородные (мужские и женские), смешанные, детские. хор - важное действующее лицо в операх, ораториях, кантатах.
входит хормейстер. поднимает обе руки, делает взмах рукой. поют сопрано - куклы первого ряда.
фа фа фа ля пауза ля си бемоль ля си бемоль соль ля пауза ля ля ля ля си бемоль ре до до си бемоль ля пауза
хормейстер делает взмах другой рукой. поют альты - куклы второго ряда.
фа фа фа фа пауза фа до до до до фа пауза фа фа фа ре ре соль ми фа ми фа пауза
я хормейстер, мне альты в хор нужны, девочка, пойдешь в мой хор? наш хор хорош, мы на конкурсы поедем.
я девочка, у девочек вроде бы тоненькие голоса, тоненькие голоса называются сопрано, но я уже учусь играть на баяне, хотя другие девочки не играют на нем, поэтому я буду петь в альтах.
я хормейстер, вот твои ноты, девочка. НОТЫ нужно читать.
я девочка, я пошла в музыкалку с портфелем, я написала записку для мамы и папы, что пойду в школу из музыкалки,но я ходила вокруг музыкалки с портфелем и не зашла в нее. а дома мама кричит на папу, папа кричит на маму, дома всегда кричат и я не учила дома НОТЫ.
я хормейстер, это мой хор, мой хор хорош, но кто-то из альтов фальшивит.
я девочка, я пою свою песню аааааа вот так.
я хормейстер, это мой хор, мой хор хорош. а ты, девочка, ты и фальшивишь, уходи из моего хора, уходи и не возвращайся.
девочка уходит. куклы продолжают петь. те-бе по-ем, те-бе бла-го-сло-вим, те-бе бла-го-да-рим, го-спо-ди и мо-лим ти ся, бо-же наш, и мо-лим ти ся, бо-же наш, и мо-лим ти ся, бо-же наш, и мо-лим ти ся, бо-же наш, бо-же наш, бо-же наш.
5.
девочки - это про эмоции. многогранность каждой девочки живёт с ней с самого рождения. она может быть сильной духом и при этом быть ранимой. девочки - это часто из крайности в крайность. это про нестабильность, как норму ощущения себя в обществе. и беды всех девочек только от того, что общество думает, что девочка вырастет и изменится. но девочке просто приходится делать вид, что она повзрослела, ей очень НАДО быть маленькой.
каких я встречала девочек? вот ту, что с длинными белыми волосами и выиграла конкурс причесок. мы с ней дружили в детском саду, несколько лет дружили, компания у нас общая была. ну и потом в школу надо было идти, я так хотела учиться с ней вместе, но она ушла в другую. в третьем классе переводится она в мой класс, и я так обрадовалась, я хотела бежать к ней и дружить, как раньше, но она уже не помнила меня. смотрю на нее и поверить не могу, что не помнит, врет конечно, вид делает, с другими девочками дружить стала. ну я ее дождалась как-то после школы, это зима была, и говорю, если не будешь со мной дружить, то я себе льдиной голову пробью. она посмотрела на меня и уходить собралась. я взяла льдину и бить по лбу себя начала. она ушла домой. я била себе по лбу и хотела лечь и замерзнуть в сугробе. но потом замерзла и тоже домой пошла. больше мы не разговаривали.
6.
АНКЕТА ДЛЯ ДЕВОЧЕК
фио
год рожд. числ. рожд. месяц рожд.
когда заполняла анкету
роспись
ваше хобби
ваш адрес
ваше любимое кино
любимый актер (актриса)
любимый певец (пивица)
любимая группа
строчка из песни
кого вы любите
ваш любимый цветок
любимый цвет
любимое произведение
рисунок
кого вы ненавидите
с кем бы вы хотели дружить
вы любите цыловаться
пожилание к хозяйке анкеты
любимое животное
любите ли вы ходить в школу (на работу)
что вы любите кушать
любите вы убераться
честно вы заполняете анкету
любимый афтор
любите ли вы природу
любимое стихотворение
ваш возраст
любите ли вы варить
во что вы любите играть
у вас есть жених (невеста)
любимое имя девочки
любимое имя мальчика
хотите жить в красивом доме
любите вы одеваться красиво
любите вы спать
кто вы по знаку задиака
в год кого вы родились
любите вы пить
любите вы вязать
любиш ли ты командовать
7.
часто слышала «ты же девочка, как можно так себя вести». множество запретов. притом бунтарь внутри меня не понимал эти запреты. я очень долго не хотела себя принимать, потому что сила в слабости мне не очень нравилась. слово "девочка" сейчас скорей всего про пол, который мне дан.
жестокая фраза «ты же девочка, ты должна быть….». нет. ты девочка и ты можешь быть разной. собой. моей девочке нужны леса, поля и одиночные прогулки. ей нужны другие девочки и взрослые женщины. она любит кеды и наряды. она любит наблюдать. читать книги, гулять по утрам и летней ночью. да и много чего еще она любит.
я в летний лагерь после третьего класса поехала, и меня там с девочками постарше поселили, потому что я всегда старше выглядела. и они такие типа крутые были, модные, у них джинсы клеш были, а я в шортах с пикачу и футболке с барби.девочки те курили в туалете и группу тату слушали, а я думала, что дурацкая они группа. я аквариум слушала, мне папа кассету принёс. и вот эти девочки в лагере за ручку ходили и одна часто пела "покажи покажи покажи мне пизду". ну и я думала дура какая-то. а я ходила на плетение фенечек из бисера. потом уехала я из лагеря и в 5 класс перешла, и к нам новенькая пришла из другого класса. она меня бесила раньше, думала, что она как кукла кудрявая такая с белыми волосами. а мы дружить стали. и вот я как-то ей кассету аквариума принесла, а она мне бритни спирс. обменялись, чтобы дома послушать. пролежала у меня кассета ее неделю,так я и не послушала, но сказала,что нормально. она мне тоже аквариум отдала и сказала, что нормально. а потом конкурс у нас в школе был на музыкальные номера, ну там от класса нужно было придумать и спеть под кассету. и наши одноклассницы две под песню тату танцевали. а я смотрела на этом концерте и злилась до слез, что это мы с моей Леной должны были под тату выступать, потому что у нас по-настоящему, а не как у этих.
8.
девочки, не знаю, такое приходит. нежные, но озорные, с блеском в глазах, шаловливые, но тёплые, любопытные, любят повоображать и внимание.
девочки - про первое знакомство с собой, непосредственность, разочарования, первые меняющиеся чувства, неуклюжесть, артистичность. секретики ещё. необходимость тайны и перегибы, хрупкость.
а давай в школу играть? будем изучать книгу Виктораса Милюнаса, там где чайка летит. а давай в резинку играть? натянем между двух стульев и ты меня учить будешь прыгать. а давай в концерт играть? ты будешь на баяне играть, я петь, а бабушка зрителем. а давай в дочки-матери играть? ты будешь моя мама, которая меня не ругает. а давай в мышонка играть? будем лежать с закрытыми глазами и я спрашивать у него вопросы, а ты за него писклявым голосом отвечать мне. а давай в другую игру? ну ту, как в прошлый раз. когда будем лежать и трогать друг друга в разных местах, чтобы приятно.
покажи свои ладошки. ну давай еще играть. мы же сестры, сестрички, сестренки. покажи свои ладошки. бей в мою. вот моя ладошка тебе. наша мама беременна нашим братом. а мы сестренки, сестрички, сестры. ты старшая, а я младшая. покажи свои ладошки. а у нас они одинаковые? вот у меня здесь линия так и так, а как твоя? а, правда, что это линия жизни? у нас они одинаковые? покажи свои ладошки. вот у нас братик появится и еще одна линия будет здесь или такие только у сестренок? покажи свои ладошки. бей в мою. вот моя ладошка тебе.
9.
а как мне говорить про тебя? а мы в одной музыкальной школе учились? ты у толстой тетки на фортепиано, она отбирала самых способных. ходила в зеленом балахоне, у нее был сальный подбородок, и она била девочек по рукам, за то, что они держат руки недостаточно округлыми. я иду мимо класса, где ты занимаешься, слушаю, как она орет на тебя. немного задерживаюсь и прохожу в свой класс народных инструментов. думаю что-то про то, как ты красиво играешь, какая грустная музыка, что ты талантливая, раз у нее учишься, и про то, как она меня бесит. а потом я с тобой на общем отчётном концерте школы встретилась. помню, мы стоим рядом с тобой, дожидаясь каждая своего выхода, сначала ты, а я после. помню, что смотрела на твои длинные волосы и белую рубашку твою помню, и ощущение помню, что ты мне нравишься.
или вот же, мы сидим в темном зале, слушаем старого пианиста. я люблю слушать фортепиано в феврале. так волнительно было тебя пригласить. еще когда билеты покупала, думаю, если откажешься, то другому никому предлагать не буду, все-таки я для тебя этот билет покупала. а теперь вот сидим в темном зале, слушаем. а старый пианист играет, и я думаю, как он своими старыми сухими руками так долго играть не устает. сижу в темном зале и пытаюсь чувствовать, что ты рядом сидишь. вот рука твоя совсем близко к моей, и моя онемела сразу, не поднять ее, даже пальцем не пошевелить. дыхание твое слышу, а у меня уже голова болит, потому что еле дышу, задохнусь сейчас кажется, а потом глубоко так вздох, на всхлип похожий больше. я вообще бывает будто чувствовать перестаю. говорят, медитации помогают. находи ощущения, описывай существительным, глагол - это процесс, а существительное - это то, что суще. распирание, жжение, скручивание, тепло, тепло, волнение.
10.
мой папа радист
мой папа хотел сына
папа хотел сына Захара
папе мама родила дочь
мой папа купил баян
папа знает много игр
папе играет дочь на баяне
папин теплоход Клайпеда
теплоход папе поет
папа-пакет
так
я училась
говорить слова
М-А-М-А
папа учил говорить
тебе
так
лу-наа-ти-ки
ю-ли-аа-наа
баа-ки-те-кут
лу-наа-ти-ки
ю-ли-аа-наа
таа
есть
баа-ки-те-кут
я-маал-я-маал
наа-те
есть
же-ле-зис-тоо
наа-те
оо-коо-лоо
точка тире точка точка
точка точка тире тире
тире точка точка точка
точка тире точка точка
точка точка тире тире
тире
точка
тире точка точка точка
точка тире точка тире
тире точка
точка
точка точка точка тире
тире точка
тире тире тире
11.
а как мне говорить про тебя? а покажешь мне свои ладошки? а как мне говорить про тебя? а будешь носить фенечку, которую я тебе сплела? а как мне говорить про тебя? а пригласишь меня на свой день рождения? а как мне говорить про тебя? а придешь ко мне в гости, у меня собака и кукол много? а как мне говорить про тебя? а сыграешь мне на фортепиано, а я тебе на баяне? а как мне говорить про тебя? а давай вместе прогуляем музыкалку? а как мне говорить про тебя? а хочешь обменяться со мной кассетами? а как мне говорить про тебя? а заполнишь мою анкету? а как мне говорить про тебя? а потрогаешь еще, чтобы стало приятно? а как мне говорить про тебя? а давай это будет наш секрет? а как мне говорить про тебя?
.-.. ..-- -... .-.. ..-- / - . -... .-.- / -. . ...- -. ---
Анастасия Кедровская
1.
нежная драматургия - это будем писать про нас, про девочек. девочки - они нежные, у них ручки мягкие, манеры хорошие, голоса тоненькие, поют звонко, энциклопедия есть для девочек, девочки носят платья и им заплетают бантики, девочки играют в куклы и в дочки-матери, заполняют анкеты для девочек, плетут фенечки.
нежная драматургия - это будем писать про нас, про девочек. девочки - они нежные, у них ручки мягкие, манеры хорошие, голоса тоненькие, поют звонко, энциклопедия есть для девочек, девочки носят платья и им заплетают бантики, девочки играют в куклы и в дочки-матери, заполняют анкеты для девочек, плетут фенечки.
2.
девочки. смешные косички, сбитые коленки, классики, любит-не любит, улитки под камнями, прогулки за ручку, колючие рейтузы, горькая обида, сосед-забияка, огромная кукла-папин подарок, мальчик из старшего класса, вечернее небо, лёгкость, робость, стойкость, нежность, ранимость, дочь. смешные косички, сбитые коленки...
я хотел сына, я хотел назвать его Захаром в честь деда. мой дед играл на баяне. моя дочь теперь тоже будет играть на баяне. я всему научил свою дочь. говорить, читать, писать. так моя дочь станет человеком. с дочерью у нас много игр. летом в парке гулять, зимой на санках кататься, возить дочь на шее, в коня и динозавра играть, корабль пиратский строить, в маму и сыночка, наряжаться в бармалеев, в рифмы, шашки, в походы ходить, на лыжах зимой, на охоту осенью. когда-то я ходил на теплоходе, на теплоходе Клайпеда. когда-то я отвезу дочь на свой теплоход. играет дочь на баяне раскинулось море широко. грустная песня, за душу берет. уууу воет наша собака. я баян дочери хороший купил, целую зарплату отдал. пусть на хорошем баяне играет дочь. хорошая песня раскинулось море широко. ууууу. и собака у меня хорошая, охотничья.
дети и родители, проходите, записывайтесь на классы. у меня хоровое отделение. у меня дети поют хором. девочка, будешь петь в хоре? мне нужны в хор девочки. ты же девочка, значит ты будешь петь в моем хоре.
я девочка, я люблю петь песни, я пою свои песни для мамы, папы, бабушки и для вас могу спеть. папа говорит, что я не умею петь, но я же пою, вот так аааааа, я пою свою песню. когда мы собираемся в гостях у бабушки, я играю в концерт и пою свои песни. ааааааа. я пою в старый фонарик, как в песне года по телевизору. папа говорит, что я не умею петь. но я девочка и я могу петь в вашем хоре.
я хотел сына, я хотел назвать его Захаром в честь деда. мой дед играл на баяне. моя дочь теперь тоже будет играть на баяне. я взрослый. я могу решить, что моя дочь теперь тоже будет играть на баяне.
я девочка, я не буду петь в вашем хоре, потому что я должна играть на баяне,так сказал мой папа. я пришла в класс народных инструментов, выдайте мне мой тяжелый баян. я девочка, я надену его ремни на свои плечи, я поставлю баян на свои ножки и растяну меха, застучат мои пальчики по белым и черным кнопкам. василек василек во саду ли в огороде калинка малинка малинка моя, ой, спать положите вы меня, калинка малинка тонкая рябина моя.
девочки. смешные косички, сбитые коленки, классики, любит-не любит, улитки под камнями, прогулки за ручку, колючие рейтузы, горькая обида, сосед-забияка, огромная кукла-папин подарок, мальчик из старшего класса, вечернее небо, лёгкость, робость, стойкость, нежность, ранимость, дочь. смешные косички, сбитые коленки...
я хотел сына, я хотел назвать его Захаром в честь деда. мой дед играл на баяне. моя дочь теперь тоже будет играть на баяне. я всему научил свою дочь. говорить, читать, писать. так моя дочь станет человеком. с дочерью у нас много игр. летом в парке гулять, зимой на санках кататься, возить дочь на шее, в коня и динозавра играть, корабль пиратский строить, в маму и сыночка, наряжаться в бармалеев, в рифмы, шашки, в походы ходить, на лыжах зимой, на охоту осенью. когда-то я ходил на теплоходе, на теплоходе Клайпеда. когда-то я отвезу дочь на свой теплоход. играет дочь на баяне раскинулось море широко. грустная песня, за душу берет. уууу воет наша собака. я баян дочери хороший купил, целую зарплату отдал. пусть на хорошем баяне играет дочь. хорошая песня раскинулось море широко. ууууу. и собака у меня хорошая, охотничья.
дети и родители, проходите, записывайтесь на классы. у меня хоровое отделение. у меня дети поют хором. девочка, будешь петь в хоре? мне нужны в хор девочки. ты же девочка, значит ты будешь петь в моем хоре.
я девочка, я люблю петь песни, я пою свои песни для мамы, папы, бабушки и для вас могу спеть. папа говорит, что я не умею петь, но я же пою, вот так аааааа, я пою свою песню. когда мы собираемся в гостях у бабушки, я играю в концерт и пою свои песни. ааааааа. я пою в старый фонарик, как в песне года по телевизору. папа говорит, что я не умею петь. но я девочка и я могу петь в вашем хоре.
я хотел сына, я хотел назвать его Захаром в честь деда. мой дед играл на баяне. моя дочь теперь тоже будет играть на баяне. я взрослый. я могу решить, что моя дочь теперь тоже будет играть на баяне.
я девочка, я не буду петь в вашем хоре, потому что я должна играть на баяне,так сказал мой папа. я пришла в класс народных инструментов, выдайте мне мой тяжелый баян. я девочка, я надену его ремни на свои плечи, я поставлю баян на свои ножки и растяну меха, застучат мои пальчики по белым и черным кнопкам. василек василек во саду ли в огороде калинка малинка малинка моя, ой, спать положите вы меня, калинка малинка тонкая рябина моя.
про
девочек
девочек
